青少年如何展开经典阅读 |《杏坛公开课》暨“予路人文阅读系列丛书”读者见面会顺利举行
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上海书展首日晚上六点一刻，《杏坛公开课》暨“予路人文阅读系列丛书”读者见面会以“人文摆渡船——八位一流学者，八堂经典公开课，熔铸传统与现代”为主题举行。“予路人文阅读系列丛书”主编杨晓燕，上海师范大学教授詹丹，副研究员、文学博士蒋远桥，中华书局上海聚珍总编辑贾雪飞作为嘉宾出席活动。
出版方贾雪飞分享，中华书局前几年就与予路文化合作推广中华经典进校园活动，面向青少年做一系列的文化推广活动，推出“予路人文阅读系列丛书”，除了《杏坛公开课》，还包括《中学生一读就懂的〈经典常谈〉》《唐诗一百零一夜》《宋词一百零一夜》。目的是在不增加青少年学习负担的前提下，让他们读到更有价值的、干货满满的纯养料。这个系列的学术顾问包括陈引驰和詹丹老师，有非常坚实有力的学术团队的支撑。
予路文化创办人杨晓燕分享了“予路”的双关含义：不仅指给予道路，更指帮助青少年找到自己的道路。“予路人文阅读系列丛书”正是在这样的初心下面世的。经典阅读对学生而言并不陌生，但目前仍属小众，因为现实面临较大的难度，文言文浩如烟海，一线语文教师缺乏触碰这个领域的底气。
予路文化前年开启“名家进校园”活动，暑期里开展了整整12场活动，学生是先阅读再听讲座，加深了阅读的深度思考，后续还举办了名著阅读的征文活动等，形成有吸收有反馈的完整闭环。予路文化进一步把教研活动开展到了一些学校里面，掀起了青少年追星的风潮——大家小家大手牵着小手，把经典读成了大家的经典。
《杏坛公开课》是大家和青少年互动的成果，青少年以对中国传统文化的一种很纯真的热情来回应教授们的分享，这样的一种对话的方式也出现在了图书的体例里，每一讲结尾都精选了师生对话的实录，能看到青少年的接受与思考，教授们的学识与涵养。
杨晓燕通过视频分享了名家经典进校园活动的片段和花絮，这种润物细无声的经典阅读活动令人惊喜。
谈到经典阅读，詹丹现身说法：他最敬佩的史学家是两司马——司马迁与司马光。他读研的时候，历史老师开了一门《资治通鉴》研修课，学生花一年时间读了中华书局标点本《资治通鉴》20册，两周读一本，读书会上轮流发言。这种精读的效果是非常显著的。
《杏坛公开课》恰好选了《史记》和《资治通鉴》。说到《史记》，詹丹忍不住分享陈正宏教授在中华书局出版的“陈正宏讲《史记》”系列：第一本《时空》把本纪和表放在一起读；第二本《血缘》是讲世家的，司马迁开创了纪传体，但到《汉书》以后就没有世家了，只有本纪和列传，因为血缘追溯的问题其实到汉代以后就慢慢淡化，只是在《史记》追溯先秦的时候，血缘的脉络还是比较清楚的；第三本《众生》是讲列传的。现在读者都在期待陈老师的收官之作《绝唱》。陈正宏在《杏坛公开课》里的三讲选的全部是中学里的课文，比如讲《高祖本纪》里面刘邦称谓的变化，结合《屈原列传》讲屈原是个稻草人吗，结合《滑稽列传》讲西门豹为何进了滑稽列传。这些都是切入点非常小的问题，非常有意思。
詹丹接着谈到，朱刚讲苏轼，切入点是讲鸿雁和江湖的关系。苏东坡很喜欢把自己比作鸿雁，指向一种自在无心的境界。他还以“磨牛”对举谈人生的重复性。江湖和鸿雁又有递进的关系，江湖的尽头是桃源。三讲层层递进，形成具体而微的有机联系，而切入点又非常小。
做人文研究的学者，尽管再高深的学问，也能让普通人听明白，因为人性是相通的。如果让普通人听不明白，那说明自己还没搞懂。真正的大家说法，说的是明白如话的家常话。
詹丹最后表示，不管是《杏坛公开课》还是朱自清的《经典常谈》，目的都是把大家引向原著。如果读了它们，反而觉得原著可以丢在一旁，那就是失败的。
作为曾经的语文一线教师和上海高考语文命题人，蒋远桥指出：不管是中考还是高考，文言文在试卷中占比都很高，在阅读中占比超过50%。因此，阅读以中华传统优秀文化作为一个基本面，是非常必要的。《杏坛公开课》里谈到的经典都是小学、初中、高中教材里面反复出现的，比如《论语》在小学语文园地日积月累里出现最多，《庄子》《史记》《世说新语》《资治通鉴》的选篇也不少，唐诗也是从小要学的，“千古第一文人”苏轼是中国人的现象级偶像，《红楼梦》是高中整本书阅读书目。八位教授的讲解深入浅出，背后有学术支撑，能把读者引到经典的海洋里。
一百年前，中国处于被列强瓜分的落后挨打境地，知识分子都在思考中国文化的前途，是全盘西化还是保存国粹？像朱自清这样的有识之士致力于开启民智，呼应白话文运动，开始写新的教材。朱自清认为中国人理应传承中国的传统文化，还要迈向未来，所以他以科学研究的精神对经史子集等经典进行了新的梳理和思考，写成《经典常谈》。比如以前的人觉得汉字是一个人创造的，但朱自清《说文解字第一》从疑古的角度讲了汉字的来源和发展，富有科学的辨析精神。
蒋远桥最后分享，作为新时代的青少年读者，当然也要按新时代的方式、按自己的方式来阅读经典。经典既是历史的留存，又是照亮未来的光，我们不断从经典回溯，认识传统，认识他人，认识自己，同时照亮祖国的未来，照亮世界的未来。
活动现场家长、学生、年轻人、老年人济济一堂，分享不知不觉进入尾声，大家听得意犹未尽。经典不仅要倾听，还要主动阅读，化为修身的精神养料。
活动现场
上海书展首日晚上六点一刻，《杏坛公开课》暨“予路人文阅读系列丛书”读者见面会以“人文摆渡船——八位一流学者，八堂经典公开课，熔铸传统与现代”为主题举行。“予路人文阅读系列丛书”主编杨晓燕，上海师范大学教授詹丹，副研究员、文学博士蒋远桥，中华书局上海聚珍总编辑贾雪飞作为嘉宾出席活动。
活动现场
出版方贾雪飞分享，中华书局前几年就与予路文化合作推广中华经典进校园活动，面向青少年做一系列的文化推广活动，推出“予路人文阅读系列丛书”，除了《杏坛公开课》，还包括《中学生一读就懂的〈经典常谈〉》《唐诗一百零一夜》《宋词一百零一夜》。目的是在不增加青少年学习负担的前提下，让他们读到更有价值的、干货满满的纯养料。这个系列的学术顾问包括陈引驰和詹丹老师，有非常坚实有力的学术团队的支撑。
贾雪飞表示，中华书局成立114周年，从成立之初就担当了文化传承的使命，所以与予路文化合作，不仅要开展文化进校园，还要开展各种面向青少年的公益传播活动。
贾雪飞
杨晓燕：大手牵着小手共读经典
予路文化创办人杨晓燕分享了“予路”的双关含义：不仅指给予道路，更指帮助青少年找到自己的道路。“予路人文阅读系列丛书”正是在这样的初心下面世的。经典阅读对学生而言并不陌生，但目前仍属小众，因为现实面临较大的难度，文言文浩如烟海，一线语文教师缺乏触碰这个领域的底气。
杨晓燕
予路文化前年开启“名家进校园”活动，暑期里开展了整整12场活动，学生是先阅读再听讲座，加深了阅读的深度思考，后续还举办了名著阅读的征文活动等，形成有吸收有反馈的完整闭环。予路文化进一步把教研活动开展到了一些学校里面，掀起了青少年追星的风潮——大家小家大手牵着小手，把经典读成了大家的经典。
《杏坛公开课》是大家和青少年互动的成果，青少年以对中国传统文化的一种很纯真的热情来回应教授们的分享，这样的一种对话的方式也出现在了图书的体例里，每一讲结尾都精选了师生对话的实录，能看到青少年的接受与思考，教授们的学识与涵养。
杨晓燕通过视频分享了名家经典进校园活动的片段和花絮，这种润物细无声的经典阅读活动令人惊喜。
詹丹：越是大家越说家常话
谈到经典阅读，詹丹现身说法：他最敬佩的史学家是两司马——司马迁与司马光。他读研的时候，历史老师开了一门《资治通鉴》研修课，学生花一年时间读了中华书局标点本《资治通鉴》20册，两周读一本，读书会上轮流发言。这种精读的效果是非常显著的。
詹 丹
《杏坛公开课》恰好选了《史记》和《资治通鉴》。说到《史记》，詹丹忍不住分享陈正宏教授在中华书局出版的“陈正宏讲《史记》”系列：第一本《时空》把本纪和表放在一起读；第二本《血缘》是讲世家的，司马迁开创了纪传体，但到《汉书》以后就没有世家了，只有本纪和列传，因为血缘追溯的问题其实到汉代以后就慢慢淡化，只是在《史记》追溯先秦的时候，血缘的脉络还是比较清楚的；第三本《众生》是讲列传的。现在读者都在期待陈老师的收官之作《绝唱》。陈正宏在《杏坛公开课》里的三讲选的全部是中学里的课文，比如讲《高祖本纪》里面刘邦称谓的变化，结合《屈原列传》讲屈原是个稻草人吗，结合《滑稽列传》讲西门豹为何进了滑稽列传。这些都是切入点非常小的问题，非常有意思。
詹丹接着谈到，朱刚讲苏轼，切入点是讲鸿雁和江湖的关系。苏东坡很喜欢把自己比作鸿雁，指向一种自在无心的境界。他还以“磨牛”对举谈人生的重复性。江湖和鸿雁又有递进的关系，江湖的尽头是桃源。三讲层层递进，形成具体而微的有机联系，而切入点又非常小。
做人文研究的学者，尽管再高深的学问，也能让普通人听明白，因为人性是相通的。如果让普通人听不明白，那说明自己还没搞懂。真正的大家说法，说的是明白如话的家常话。
詹丹最后表示，不管是《杏坛公开课》还是朱自清的《经典常谈》，目的都是把大家引向原著。如果读了它们，反而觉得原著可以丢在一旁，那就是失败的。
蒋远桥：用经典照亮未来
作为曾经的语文一线教师和上海高考语文命题人，蒋远桥指出：不管是中考还是高考，文言文在试卷中占比都很高，在阅读中占比超过50%。因此，阅读以中华传统优秀文化作为一个基本面，是非常必要的。《杏坛公开课》里谈到的经典都是小学、初中、高中教材里面反复出现的，比如《论语》在小学语文园地日积月累里出现最多，《庄子》《史记》《世说新语》《资治通鉴》的选篇也不少，唐诗也是从小要学的，“千古第一文人”苏轼是中国人的现象级偶像，《红楼梦》是高中整本书阅读书目。八位教授的讲解深入浅出，背后有学术支撑，能把读者引到经典的海洋里。
蒋远桥
一百年前，中国处于被列强瓜分的落后挨打境地，知识分子都在思考中国文化的前途，是全盘西化还是保存国粹？像朱自清这样的有识之士致力于开启民智，呼应白话文运动，开始写新的教材。朱自清认为中国人理应传承中国的传统文化，还要迈向未来，所以他以科学研究的精神对经史子集等经典进行了新的梳理和思考，写成《经典常谈》。比如以前的人觉得汉字是一个人创造的，但朱自清《说文解字第一》从疑古的角度讲了汉字的来源和发展，富有科学的辨析精神。
蒋远桥最后分享，作为新时代的青少年读者，当然也要按新时代的方式、按自己的方式来阅读经典。经典既是历史的留存，又是照亮未来的光，我们不断从经典回溯，认识传统，认识他人，认识自己，同时照亮祖国的未来，照亮世界的未来。
活动现场家长、学生、年轻人、老年人济济一堂，分享不知不觉进入尾声，大家听得意犹未尽。经典不仅要倾听，还要主动阅读，化为修身的精神养料。
活动嘉宾合影
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书 名：杏坛公开课：大家的经典
著 者：陈引驰 等
主 编：刘 栩
丛书名：予路人文阅读系列丛书
书 号：978-7-101-17656-8
定 价：78.00元
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