我们每个人，小时候都有学习古诗的经历。让孩子们学习古诗，趣味是最重要的了。怎么能让孩子们在初次接触古诗时，就能被吸引，觉得学习古诗是个有趣、快乐的事情呢？
首先，得让古诗听起来好听。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，写到他的先生读诗文时“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。摇头晃脑的动作，加上抑扬变化的腔调，这种读书法就是传统的吟诵法。它介于歌唱和朗诵之间，按照字音的平仄以及方言声韵的发音特点，形成简单的旋律和腔调，还配合上身体晃动的动作。
近些年来，在一批有志之士的积极努力下，抢救和修复了一批传统的吟诵调，为人们吟咏诵读古诗文提供了多种可能。在推广吟诵的过程中，我对家传的及老先生的传统吟诵调进行了修复。这次根据少儿的接受能力，借鉴说唱、古曲、地方戏曲等民族音乐素材，为精选的古诗创配了新的吟唱调，使这些古诗变成可以吟唱的“歌诗”。这些修复、编创的调子尊重传统吟诵“依字行腔”“缘情而发”的要求，又结合普通话的声韵特点，加强了吟诵的音乐性，使其更适合少儿学习。