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古诗文篇目增加、难度提高,这本书帮你一站式解决!
发布时间:2020-09-08 14:19:47
来源:中华书局1912微信公众号
作者:石禾
步入9月,疫情带给孩子们的超长假期终于结束了,新学期也终于如期而至——开学啦!然而翻开崭新的语文课本,你是否又有点不淡定了?——要学的古诗文居然变这么多了!
部编版教材古诗文数量的增多,和近年来国家对传统文化的重视分不开,初中教材的编写完全贯彻了教育部制定的《义务教育语文课程标准》的精神,部编版教材总主编温儒敏先生说:“(部编版教材)初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%,比原来的人教版也有提高,平均每个年级40篇左右。体裁更加多样,从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句,到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。”
如果是新初一的学生,感受会更明显:和小学课本相比,初中教材里的古诗文从数量到难度都明显不一样了!
从数量上说,部编版语文教材六年级下册要求学习古诗词17首、古文2篇,共计19篇,七年级上册要求学习古诗词12首、古文7篇,总数也是19篇,貌似总量没变,但是你会发现,古文的数量大大增加了,由2篇变成了7篇!
不光古文篇数增加了,每篇的文字量也增加了。六年级下册教材里的《学弈》共83字符,《两小儿辩日》共148字符。而七年级上册教材里,最短的一篇古文是《〈世说新语〉二则》里的《咏雪》,共89字符;最长的一篇是《〈论语〉十二章》,共359字符。整个初中阶段,最长的两篇文言文,《送东阳马生序》789字符,《出师表》741字符。想一想,小学作文要求写多少字来着?
同时,古诗文阅读的难度也在提高。
从选文类型上看,小学阶段的古文多是情节简单、故事性强的选段,如《守株待兔》《司马光砸缸》《铁杵成针》等,七年级上册也有两篇古代寓言《穿井得一人》和《杞人忧天》,但无论是语言还是情节,阅读理解的难度都更大。七年级上册还要读更具思辨性和抽象性的《〈论语〉十二章》和《诫子书》,八年级选了《孟子》《庄子》《礼记》中的文章,九年级要读《战国策》《左传》《史记》等,从前秦诸子到史书,文体逐渐丰富,阅读难度也相应提高。古诗词方面,初中八年级教材选了《诗经》中的《关雎》《蒹葭》《式微》和《子衿》,还出现了《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》这样的长诗,翻到课后,让几代学子闻之颤抖的“背诵全文”赫然在目:
从掌握字词的要求来看,小学阶段只要求掌握文言字词的基本含义,文段中出现的字词也相对简单。而到了初中,文言文中出现的实词更难,虚词的用法更复杂多变,不仅要求学生理解字词含义,还要求辨析词性,掌握语法,这从教材的注释就能看出来,如《狼》注释“洞其中”和“隧入”是这样注的:
整体阅读理解的要求,对初中生的要求已经不再停留在单纯的字词句的理解,而是有了更高层次的要求。可以对比一下,六年级下册《文言文二则》的课后题是这样的:
要求是背诵、朗读,以及简单的字词解释、概括复述。而七年级上册《〈世说新语〉二则》的课后题长这样:
题目不但包含了习见的朗读、复述等,还提出了更进一步的学习要求。比如第二题要求赏析文中句子,第四题要求分析人物形象。可见,初中文言文学习不仅重视字词句的掌握,还注重对课文思想内涵的深入理解,注重知识的迁移拓展。
随着教材要求的提升,中考对古诗文的考查也在逐步升级。以前只考指定的课内篇目,而现在很多地区的中考试卷中出现了课外文言文阅读,而且是以“对比阅读”的题型呈现,将课内文段和相关的课外文段放在一起考查:
(选自某市中考试题)
如何将课内知识迁移到课外阅读?当然首先要掌握好课内知识,夯实课内基础,从而来提高古诗文阅读的综合能力。这套《初中古诗文全注全译全解》全面、细致讲解部编版初中教材中的所有古诗文篇目,是初中生学习古诗文的助学宝典:
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(统筹:陆藜;编辑:思岐)
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