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高中历史史料研读(中国古代史卷)(全二册)
高中历史《中外历史纲要》中国古代史同步配读史料,400余则典型的原始史料,直击教材重要知识点和高考历史考点,提升阅读、辨析、运用史料的能力,培养历史学科核心素养。
¥
68.00
作者: 张帆主编
发布日期:2023-02-01
中图分类法:G634
版次:1-2 开本:16开
装帧:平装 版式:简体横排
千字数:600 千字 总页数:348 页
ISBN号: 9787101157833
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《高中历史史料研读(中国古代史卷)》根据统编高中历史教材的课程,按专题汇编、解读相关史料。每一篇文章下根据高中历史课本分为若干个小专题,精选若干条经典史料,包括史料原文、出处介绍、内容注释、解析等内容。本书所选史料经典,可信度高,内容丰富且具有针对性。注释简明。作者对史料的解读详细准确,用语通俗易懂,能够帮助学生了解相关历史。并为第一次出现在书稿中的典籍进行详细介绍。本书还设计了高考模拟题,练习题...
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《高中历史史料研读(中国古代史卷)》根据统编高中历史教材的课程,按专题汇编、解读相关史料。每一篇文章下根据高中历史课本分为若干个小专题,精选若干条经典史料,包括史料原文、出处介绍、内容注释、解析等内容。本书所选史料经典,可信度高,内容丰富且具有针对性。注释简明。作者对史料的解读详细准确,用语通俗易懂,能够帮助学生了解相关历史。并为第一次出现在书稿中的典籍进行详细介绍。本书还设计了高考模拟题,练习题设计科学严谨,遵照高考命题原则,以提升高中生的史料实证能力和高考实战能力。
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中国古代史史料概述及其阅读应用 第1课 中华文明的起源与早期国家 第2课 诸侯纷争与变法运动 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第4课 西汉与东汉 ——统一多民族封建国家的巩固 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 第6课 从隋唐盛世到五代十国 第7课 隋唐制度的变化与创新 第8课 三国至隋唐的文化 第9课 两宋的政治和军事 第10课 辽夏金元的统治 第11课 辽宋夏金元的经济与社会 第1...
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中国古代史史料概述及其阅读应用
第1课 中华文明的起源与早期国家
第2课 诸侯纷争与变法运动
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
第4课 西汉与东汉 ——统一多民族封建国家的巩固
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
第6课 从隋唐盛世到五代十国
第7课 隋唐制度的变化与创新
第8课 三国至隋唐的文化
第9课 两宋的政治和军事
第10课 辽夏金元的统治
第11课 辽宋夏金元的经济与社会
第12课 辽宋夏金元的文化
第13课 从明朝建立到清军入关
第14课 清朝前中期的鼎盛与危机
第15课 明至清中叶的经济与文化
练习册
第1课 中华文明的起源与早期国家
第2课 诸侯纷争与变法运动
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
第4课 西汉与东汉 ——统一多民族封建国家的巩固
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
第6课 从隋唐盛世到五代十国
第7课 隋唐制度的变化与创新
第8课 三国至隋唐的文化
第9课 两宋的政治和军事
第10课 辽夏金元的统治
第11课 辽宋夏金元的经济与社会
第12课 辽宋夏金元的文化
第13课 从明朝建立到清军入关
第14课 清朝前中期的鼎盛与危机
第15课 明至清中叶的经济与文化
答案详解
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史料是研究历史的基础,也是历史学习的重要素材。 北京大学历史学系组织专业研究人员,以“新课标”和部编版高中历史教材《中外历史纲要》为载体,为每课精心选取与教材重要知识点密切相关的、典型的原始史料20—30条,展开解读,并附注释及出处的典籍简介。 本书可以作为广大高中生学习、备考历史,教师备课、教学的参考用书,以及开展史料研习活动的配套读本,也可以作为文史爱好者的历史学入门书籍。此外,本书还配有练习...
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史料是研究历史的基础,也是历史学习的重要素材。
北京大学历史学系组织专业研究人员,以“新课标”和部编版高中历史教材《中外历史纲要》为载体,为每课精心选取与教材重要知识点密切相关的、典型的原始史料20—30条,展开解读,并附注释及出处的典籍简介。
本书可以作为广大高中生学习、备考历史,教师备课、教学的参考用书,以及开展史料研习活动的配套读本,也可以作为文史爱好者的历史学入门书籍。此外,本书还配有练习册,可作为高中学生的课后练习或测试用。
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张帆:北京大学历史系教授,博士生导师,原系主任,统编高中历史新教材《中外历史纲要(上)》主编。主要研究领域蒙元史,中国古代政治制度史,担任中国通史、中国史学史本科教学,著有《中国古代简史》(北大出版社)《中国历史 元明清卷》(高教社)等。
媒体报道
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都说现在历史高考就是考史料,怎样才能提升史料研读能力?
中华书局1912微信公众号 2023-05-26
教育部颁布的《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出了“史料实证”的核心素养要求。史料研读在高中历史教学、高考应试、素养落实中都有极其重要的地位和作用。特别是在高考中,提升史料研读能力可以提高学生的应试能力,破解历史考不到高分的难题。
光靠死记硬背不行了,学生这项能力很重要
中华书局1912微信公众号 2022-11-08
高中历史应该怎么学?问十个学生,八个会不假思索地回答:“贝多芬(背多分)呗。” 在很多学生、家长,甚至是一线教学老师的意识里,历史是一门需要死记硬背的学科——那么多的年代、事件、人物,不背能记住吗?那些纷繁复杂的原因、经过和影响,不背能答题吗? 在经年累月的死记硬背中,学生对于历史的兴趣也逐渐消磨殆尽。更可怕的是,一些固有的甚至错误的历史知识或者概念刻进了脑子里。以至于有历史系教授面对大一新生,说的第一句话是:“我要求你们把自己以前学过的全部忘掉。”
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