犬子小学五年级，非常心酸地亲身经历了中国小学教育之种种怪现状。同级小学生，有已上完初中奥数正组高中班的，有在语文培训班里学《左传》的，还有日常对话虽说不顺溜却大背GRE词汇的。大家你赶我超，大放卫星，小学阶段就开始流行超前、刷题、一切靠记忆这三项学习大法，数学当政治学，用刷题巩固记忆；语文当数学学，也靠刷题巩固知识点。无论何种科目，要么不重视，否则循序渐进早成悖时。

在儿童教育领域，我非常重视古文教育。长期以来，不管是学校教育还是家庭教育，都比较重视古诗词这一块，几乎所有小学生人手一本“小学生必背古诗词”之类的“宝典”，区别只在于背诵的数目，有的是75首，有的是100首，有的是155首，多的达到169首。选材则以课标指定篇目为基础，有的再做补充，编写方法大同小异。诚然，以唐诗宋词为代表的古诗词是中华传统文化的瑰宝，将其作为儿童启蒙读物无疑非常合适，但另一方面，我们对于古文却过于疏忽了。如果说古诗词是中国传统文学的一个宝库，那么古文除了同为文学的宝库，也是思想的家园。在大力弘扬复兴优秀传统文化的当下，引领儿童通过古诗词感知文学之美，与通过古文领略思想之精，二者实在不可偏废。